從思想上，從時間上，從基礎上，從課堂上通過這四個方向解決偏科問題

在時間上給偏科多花一點

有偏科的初中生不能再把學習時間平均在每一門課程上，而是要側重於偏科上，在主課和副科都有偏科的情況下，先語數外後物理化學最後政史地生，所以有偏科的學生就不能再有時間去玩耍了，而是要安排出很多的時間去解決偏科問題，有時間就想玩，偏科永遠解決不了只會隨著難度增加越來越嚴重

思想上要重視偏科的問題，

不要總盯著你得分的科目和優勢科目，而是要盯著你的偏科，偏科提醒你哪些知識沒有掌握，你應該抓緊時間補救，因為偏科是初中升高中的最大障礙，你有偏科別人沒有偏科，如果你補救不起來，則會在競爭激烈的中考戰場上敗下陣來

從基礎上開始查漏補缺

對於偏科的學生要往回倒查找出形成偏科的原因，因為偏科並不是在短時間內形成的而是有一個長期積累問題的過程，而最大的問題就是在剛開始的時候基礎沒有打好，導致難度增加的時候跟不上了，所以形成了偏科，這些學生需要從初一開始補基礎，一個點，一個點地都吃透了才能把偏科解決掉

在課堂上通過老師的幫助解決偏科問題

帶著問題偏科聽課，在聽課過程中把問題解決掉是初中生解決偏科最快的途徑，而在課堂上不動腦的學生和壓根不專心聽課的學生，在聽完課才發現有知識點沒有理解好，這個時候已經晚了已經形成偏科了

以上就是初中生遇到偏科以後的解決方案，第一條學習態度最關鍵，做不到第一條後面的幾條也很難有效果

以上內容和圖片選摘自《贏在終點家庭教育實操手冊》

首先：很高興為您解答！

• 初中本來科目不多，學習起來沒有那麼累，課餘時間還是挺充裕的時間！

• 咱們可以從以下三點來補救你的偏科問題！
• 1、通過認真學習學校老師鎖講內容！之前講過的知識點會不會無所謂，最起碼跟上老師的節奏，把現在所講的課程學好！這樣避免拿了西瓜丟下蘋果🍎！

• 2、每天放學抽出一個小時的時間學習之前落下的知識，通過看教材、看自己或者同學的上課筆記、看例題以及多做題！做題很關鍵！反覆練習，加深鞏固！

• 3、要是以上兩種方法都做了，還有部分知識不會的話，可以報個1V1輔導班，哪裡不會讓老師講哪裡，都會了以後，可以讓輔導老師給你系統講一遍，加深鞏固，你自己回去可以再總結一遍，做一套練習題！

以上就是我為您針對偏科制訂的學習方法！

感謝您的採納！祝您學業有成，考上清華！

初中孩子偏科怎麼辦？

在學習上，據相關部門統計，大約有20%的小學生有偏科現象，而到了初高中之後偏科的現象有很大幅度的提升，競高達70%。所以說，偏科現象困擾著無數的學生和家長。

學生為什麼會出現偏科現象呢？因為學生在學習的過程中，學習興趣、 學習時間、專注力，無法平均的分配在每一個學科上，因而會出現偏科現象，之所以有偏科現象的學生，不外乎下列四大因素。

一、興趣導致。

人生的學習很大一部分受興趣支配，如果學生對某一學科的學習失去了興趣，他們將失去學習的原動力，學習積極性會大大的降低，學習成績也會導致急劇下滑。

二、家庭導致。

家庭 因素呢，也是導致學生偏科的一大因素，比如家長邏輯思維強，學計算機的，那麼孩子耳濡目染，他的數學就會學得很棒，又如家長從事記者編輯等文字工作的，孩子不用說語文，歷史會學的也很棒。

三、教學風格。

教師的教學風格，也會導致偏科。有的教師教學風格古板嚴謹，教學又以嚴厲著稱，那麼有的學生就會對老師的教學風格產生逆反心理，從而導致某位老師上課時，心不在焉而產生偏科。

四、學習方法。

學而有法，而無定法。有些學生不會根據自己的學習情況，以及學習類型來選擇合適的學習方法，方法不對，努力白費。學習方法產生偏科的學生也大有人在。

以上4種因素是佔比最大的，針對學習缺乏興趣而導致偏科的孩子，我們可以因材施教，如果有些學生呢，對寫議論文缺乏興趣，我們可以組織小型的辯論會，然後讓孩子把參與的過程，對自己的所見所聞寫下來，又是一篇很好的議論文了。如孩子對數學學習缺乏興趣，我們可以設計一些有梯度的數學闖關題，讓孩子把打遊戲的興趣遷移過來，總之先讓孩子體驗成功的樂趣，逐漸擴大戰果，培養所偏學科的學習興趣。另外，如果孩子是屬於家庭因素而導致偏科的，家長應該從自身做起，作為孩子興趣偏科的家長，為了孩子，我們也應該擴大自己的興趣範圍，多讀些世界名著小說，涉獵一些散文，時尚美文等，給孩子講一些文壇軼事，名人名言等等，激發孩子對文史的興趣，方法很多，這裡就不一一贅述了。總而言之一句話，合適的就是最好的。如果是教師的教學風格而導致的偏科的話，因為我們是沒有辦法去改變老師的教學風格的，只能改變自己去適應老師，我們可以先預習所偏學科的功課，從而降低學習難度，不會的問題，問家長，查資料，弄懂弄通，在預習中找出重難點，做記號，以便上課是有側重點的聽課，儘快和明天要學的功課接軌。這樣經過一段時間，偏科的現象就會有所改觀。最後，如果是學習方法所導致的偏科，那就要從報刊雜誌網絡，狀元談經驗中，去尋找一些合適自己的方法，例如我們可以用思維導圖的方式，總結自己當天的知識點，可以把詩詞歌賦編成有韻律的歌曲等等，多嘗試一些優秀的學習方法這樣持之以恆，偏科現象就會大為改善。

初中不比小學，科目很多，學習起來難度也比較大，學生偏科也屬於正常情況，偏科了可以從下面三個方面做起。

一、進入初中科目比較多，首先需要制定一張學習計劃表，以便於每個科目都要花時間去學習，而且這個學習是有效率的。

二、不管偏的是哪科，語文數學英語這三科主科是一定不能偏太多的，如果偏的科目裡面有三科主科，那麼先花大部分精力把主科成績提上來，因為到了初三，各個科目都會有一套系統的複習，在複習的過程中副科是比較容易重新學習的，但三科主科基礎差通過複習是比較難提高成績的。

三、找到所偏科目學不好的原因，然後對症下藥的去學習提高成績。可以多跟所教科目的老師溝通，老師都是非常樂意學生問問題的。還可以去跟這個科目學得好的同學學習，看看他們是用什麼樣的方法學習這個科目的，很多時候學習方法也是很重要的。

這是我個人的三個看法，希望有所幫助。

謝謝邀請！

首先你要明白一點，偏科並不是一件壞事。相反，偏科說明孩子在某一領域特別擅長，或者智力方面某一模塊特別出色。這是好事。未來長大成人之後，可以去揚長避短，做自己擅長的領域，做到極致就成功了。不過我們總得面對現實，初中生偏科，帶來的直接影響就是總成績上不去，排名落後。到底怎麼辦？我們還需對症下藥。

1. 偏科可能是從小就存在的，只不過兒時的教育沒有細分，所以體現的不明顯。這和家庭環境息息相關，比如藝術氛圍濃厚的家庭，可能學生更偏愛藝術類課程。比如父母愛讀書，學術氛圍弄好，可能孩子後來就喜歡語文，歷史之類的。如果是這種，其實不需要太過擔心，父母可以從孩子薄弱的學科下手，研究一些與之相關，有趣的話題，在家裡慢慢營造這個氛圍，考環境去影響他，慢慢的孩子就會助教產生興趣，並且會嘗試去探索了，別心急，潛移默化慢慢來。

2. 初中生表現欲強，青春期發展。更加在意外界對自身的看法，哪門學科能讓自己有自信和成就感，就更喜歡哪門。如果在英語學科上無法獲得成就感，沒有得到及時的正面反饋和正強化，那久而久之，就會自我暗示，英語很難，學不會，就逐漸沒有信心。這個時候怎麼辦？作為老師，要及時給予鼓勵，強化孩子正確的行為，不斷激勵，讓他重拾信心。作為家長，需要幫助孩子找到這門學科的意義和興趣點，結合自身經歷和真實場景，激發孩子對某一門學科的興趣，增強孩子自信心，多關注引導，持續給他成就感，但需要堅持，否則好的心態和習慣會很快消退。作為學生，你偏科，說明你能學好其中的一門課，至少說明學習能力是有的。那麼薄弱學科可能還沒有找到學習方法，那麼請多去請教老師和同學，課後多下點功夫。重要的是擺正心態，相信自己，定會有突破。

3. 偏科也和老師有關係，初中生的行為很多是情緒佔了主導。好多學生是愛屋及烏，喜歡這個老師，才喜歡這門課，那麼自然就學的好。其他老師，可能不對胃口，就不願意去多學。其實，這屬於心理認知的錯誤。每個老師風格迥異，特點不同。作為老師，我們上課不僅備課程，還要備學生。所以針對薄弱的孩子，在備課時就要把調動這些孩子們積極性的辦法備進去，持續給予他們正向強化。任務要體現分層教學，因材施教。作為家長，我們應該多去正面引導孩子，不當孩子面說任何一個老師壞話，多從自身找問題，幫孩子建立正確的學習觀。作為學生，要多關注課程和知識本身，從知識內容上獲取成就感，不要過於依賴老師和同學，要培養獨立自主探索的精神，把重心放在學科內容上，弱化老師的影響。當你找到薄弱學科的取勝之匙時，或許你能重新愛上這門課的老師。相信自己！

偏科越早發現越好，早點重視，及時調整！相信你可以跨越重重障礙，進入一所理想的高中！

以上是個人拙見，敬請參考！再次感謝🙏

弱科成績直接影響我們整體成績的重要因素而偏科在升學時絕對是致命傷，本來能考上一個重點高中的同學，偏科後就只能上普通高中。作為一個初中老師，我認為應該做到以下幾個方面。

1.調整心態，樹立信心。

如果出現了偏科，家長、學生都不要太著急。家長首先要把自己的心態調整好，然後教育孩子要自信，不要自卑，教會讓孩子掌握積極心理暗示方法，要在自己的心裏面暗示自己：加油，我一定能行！

同時，家長面對孩子偏科問題，要給予孩子更多的學習關注，從一點一滴做起，不要貪多，積極幫助孩子糾正偏科現象。如果孩子哪門科目已經很弱了，就不要和其他同學比較，教育孩子自己當成一次超越的對象就可以了。

2.消除對老師的個人看法。

孩子天生單純，直接，喜歡就是喜歡，不喜歡也不會偽裝。對於因為老師引起的偏科，家長要引起重視，跟孩子好好談談。

3.在不擅長的學科上多花時間。

有些人提起自己不擅長的學科就頭疼，其實這種思想是不正確的。一定要硬著頭皮學下去。在自己不擅長的學科多下功夫，只要功夫深，鐵杵磨成針。

4.將最基礎的知識理解透徹。

這裡所說的透徹絕對不是隨便看幾眼，稍加重複就可以，而是包含極為嚴格的意思。它要求你只能前進不能後退，不理解透徹決不罷休。

5.加強薄弱環節。

倘若你對不擅長的學科稍加分析，便能發現，雖然有的內容你會一問三不知，但有的內容你也略知一二，並不都是一竅不通。這是常見的現象。如果你能做地毯式的清掃工作，把薄弱環節一一找出，逐個擊破，你將會恢復對這些學科的興趣。

首先，看孩子的總體學習情況，是不是真正的需要提高某一科目就可以提升總體成績。

其次，看重點需要提高的科目，是否有提高的可能，如果通過補習可以提高，建議一對一，不建議上大班教學。

最後，看孩子自己是否有提升這科的目標和意願，因為有動力才能進行下去，堅持到底。才能通過自己努力獲得成績，學習不是靠他人教，而是自己有想學的意願，再加上他人指導，方可成功。