謝謝邀請～
我是反對寶媽們這樣子對小朋友們的，對小朋友施加太多壓力，是不健康的行為，危害很大的。
當然條件已經允許了，給孩子學習幾個技能還是不錯，不像我小時候條件不允許，導致現在什麼文藝細胞都沒有[流淚]
首先鋼琴和主持這兩個，肯定不是必須的，這個得看孩子的天賦和興趣。可以先報班讓孩子試試幾節課，試過後，孩子沒有天賦並抗拒心理強烈的話，那麼請停住，不要逼孩子繼續，這是不可取的；反之，如果孩子自己確實喜歡的話，而且天賦不錯，那麼可以繼續，但也請不要給孩子太多壓力，一定要求孩子往知名鋼琴家或知名主持方向走，這很容易有反效果，而且太功利了對孩子價值觀塑造也是不利的，給予適當支持和鼓勵即可。
其次英語和書法，則可以先要求作為必學興趣來培養，報一個短期班讓孩子學習，收穫成果。先說英語，這肯定對今後學習考試或者以後工作或留學是有很大優勢的。
而書法學習的益處也是很多的，它和我們的工作、學習與生活的關係十分密切。
古人言：字如其人，未見其人先見其字；字寫得正確、清楚、整齊, 就能先給人一個好的印象。小朋友們都要寫作業、答試卷、記筆記、填表格等等， 這時候好看的字就能先得到不錯的印象分了。
另外學習書法可以陶冶性情，鍛鍊意志，培養良好的學習習慣。郭沫若先生曾經說過的，「要把字寫得合乎規格，比較端正、乾淨、容易認。養成這樣的習慣有好處，能夠使人細心，容易集中注意力，善於體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨斷專行是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。」因為書法是一項十分精細的活動，要想把字寫好，須得全神貫注，凝神靜氣，要腦、眼、手相應，準確控制運筆的輕重緩急。這樣久而久之能潛移默化地改變一個人的心理素質，養成沉著、鎮靜的習慣。
還有學習書法，可以提高孩子的審美素質，而審美素質的培養在新時代，可是一個很重要的培養方向，現在很多職業都要求有一個高的審美素質。而書法是一門高雅的藝術，孩子學習書法，有淨化心靈、提高審美素質的作用。人們在欣賞書法的同時，對於書法的美，或沉雄、豪勁，或清麗、和婉，或端莊、厚重，或高逸、幽雅，無形中受到薰陶，感情為所滲透，人格為所感染，心緒為所改變，嗜好為之提高，漸漸地將審美水平提高。
最後要說，父母想要孩子有十八般武藝、望子成龍的心情可以理解；想要孩子贏在起跑線上的迫切心思也可以理解，但請記住適可而止。小朋友的童年，除了好好學習以外，可以開心玩耍也是很重要的。兩者之間好好的平衡，我們祖國的花朵才能開心快樂的成長，謝謝！！！
孩子才一年級嘛！還是個兒童，報那麼多補習班幹啥？何必要泯滅孩子的天真和童心呢？
不是不學習，就算要給孩子一個良好的學習環境，也要根據孩子的習趣和愛好報補習班，並不是多多益善，多而不精，有害無益！
話又說回來，孩子也要以學業為主，報那麼多補習班，孩子都不知孰重孰輕了，小小年紀哪能吃得消呢？如此勞民傷財的事呢還是要左思右想為妙！[捂臉][捂臉][捂臉]
孩子一年級給她報了書法、鋼琴、主持和英語四個班，感覺都必須學，可是孩子很辛苦該怎麼辦？
這個問題很好回答。首先書法、鋼琴、主持和英語這四個班不存在「必須學」之說。英語屬於文化課，學校裡老師會教，沒有必要一定再報英語輔導班。至於鋼琴、書法和主持，如果按琴棋書畫來論，從家長的希望出發，難道學的還缺少了畫畫不是？
但題目問的是孩子報了這四個班，很辛苦怎麼辦？那還能怎麼辦，只能學得少些再少些不就得了？既然一開始我就說明了不存在必須學之說，那減少學的項目，孩子不就輕鬆了？一年級的學生剛剛入學，當然應該以學校學習為主，以培養良好的學習習慣為抓手。至於課外文藝方面的學習，應根據自家孩子的興趣和愛好，有所取捨，緊盯一二項才藝學下去就行。
素質教育是個趨勢，除了學習之外，擁有一技之長的才藝，尤為重要。但孩子正在長身體，天真爛漫、無憂無慮的童年，不應該全都消耗在疲於奔命的課外輔導上。
學藝更是一個長期的過程，不能圖全，更不能指望孩子琴棋書畫唱歌跳舞什麼都會。家長問問自己，你擁有這樣的才藝嗎？你的童年是這樣過來的嗎？太多太多學了好多，最後什麼都沒學好的事例。
綜上，孩子才藝方面，可以學，應該學，但建議學習一二項，足矣！
一年級被報了四個班，根據″孩子很辛苦"展開分析，孩子可能承受著慢性壓力和失去掌控感的徵兆。孩子很辛苦，哪有志趣應付四個班。
古代教育家張載說:″人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成"。失去內驅力，心裡留下"傷疤″。用辛苦代價，換取四個班學習，將學習當作學習機器，忽略孩子童心童趣，失去個體自我意識。殊不知，心靈傷疤隱隱作痛，走向抑鬱，失去了健康和快樂，這才是真正"輸在起跑線。″
墨子告誡我們:"量腹而食，度身而衣"。就是說，一切從實際出發。四個班，四塊枷鎖套在一個孩子脖子上。家長於平視目光中感受孩子世界，尊重和接納童心童趣，才能頗合孩子脾胃。不知道孩子，何以成為家長。目標太高，如同"上刑″；有點"入錯門"、"嫁錯郎。"
積矽步以至千裡。一年級孩子是"謙謙君子"養成階段，德育為先，把一種風範與不拔高純淨有品質教育，放在首位。
這些年，各種美術、英語等五花八門輔導班盛行。讓孩子上課外班，似乎是父母冠以愛的名義施壓給孩子。對於沒背景的家庭來說，付出更苦的努力以改變命運，代表很多家長的想法。讓孩子上課外班，似乎大勢所趨，風氣盛行。
家長對孩子課外班有了更多更高要求，常常走入極端，以犧牲孩子身心健康的代價換取了更多的學習時間。參與各種課外班日程安排，細化到每分鐘嚴格安排和落實。有的老人說:"不見孫子想孫子，見了孫子怕孫子，天天課外班手忙腳亂接送忙了老孫子"。
家長辛苦，孩子也辛苦，做自已主人絕不限於做自已肉身主人。花了大量人力財力，確信他們付出最終有回報。我只想說，重要不是一年級上四個班，"而是你對孩子教育的態度，目標與實際投入程度″。(錢煒)
子曰:"知之者、不如好之者，好之者、不如樂之者"。以"樂"之者，效率最高。"苦"之者，不如"好"之者，激發孩子愛好學習興趣。孩子，健康快樂就好！
這是為人父母的初心，讓我們來探討這個話題。
我認為這麼多的課，那怕孩子有沒有興趣，我們先不議論。但是我們總是要給孩子一些空間呀…
現在的學校布置的作業可夠多的，我看見隔壁老王家的孩子，每天都背著重近二十斤左右的書包上學，可是晚上回來天都蒙蒙黑了。正好有一天我吃過晚飯，站在門口叫一聲「鐵蛋」，這孩子轉過頭來朝我應了一聲，還叫了我一聲「董爺爺好！」。我說：鐵蛋你每天這麼遲回家？鐵蛋說：我在學校做作業，怎麼這麼多作業？今天還算少的呢？做完就回來了…我一看鬧鐘都晚上六點鐘了。作為家長如果再給孩子壓上以上書法、鋼琴、主持和英語課外課？這這孩子還有業餘時間嗎？完全沒有孩子自己的空間了。我個人認為不要把孩子的時間完全掌握在家長手上和心裡，孩子有孩子的愛好和休息時候的，作為家長不要把孩子總是用繩子牽著就放心，幹涉多了，孩子逆叛會起反作用的…這就是我的一滴滴嘮叨的告白而已，供參考…
謝謝邀請。
孩子上一年級，歲數太小，報四個班超過了孩子上一年級學習的內容，建議還是挑一兩個孩子認為感興趣的班上為好。
報的班多，孩子學習如果沒有興趣，等於白花錢，而且佔用孩子大量玩的時間，這樣是「勞民傷財。」
我孫子上幼兒園大班，他的一個同學父母為他報了繪畫、播音主持、舞蹈、英語、機器編程等五個班，孩子每天放學後都要延遲1個小時學習課外課，孩子學習厭煩了，每天早晨父母送孩子上學，孩子都是哭著不想上。
這個問題等於在自圓然不得其說，魚與熊掌可兼得否？中國的孩子自幼被家長們寵慣著同時又被寄予著，仿佛非龍鳳不成人，於是就有了起跑線之說，輸得那叫一個徹底，可笑而又悲哀！孩童時代，什麼最重要？當然是快樂而又純真，學知識僅僅是成長初期一個啟蒙的概念，在於引導在於興趣所在，你拿一堆學業去束縛他，能快樂嗎？你知不知道：這在扼殺他的創造力！家長們需要做的是：規範孩子的行為，幫其塑造真誠坦蕩不畏艱險的人格，正本清源才是教育之根本。同時，家長也要補上一課：德要先行，德要配位，立德才能致遠。
謝謝邀請！ 這是典型的望子成龍、望女成鳳啊！家長的出發點是好的，但孩子吃不消，而且是拔苗助長，效果可能並不好，所以不能這樣做。
對一年級的孩子來說，最重要的是想辦法培養孩子的學習興趣，而不是讓她學很多東西。只要孩子產生了學習興趣，自己願意學習，以後家長會輕鬆很多，否則的話，家長有的苦吃啊！
我從事30多年的小學教育工作，我認為這種現象確實很普遍，這是當今大多數家長遇到的一個困境，希望自己的孩子不落後於別人家的孩子，希望自己的孩子將來能力強大，什麼都會，什麼都懂，像關公那樣過五關斬六將，成為最厲害的人，比爸媽厲害百倍千倍家長更滿意。
究其原因主要：
1、許多家長不懂孩子，也不懂教育。家長在功利心的驅使下，完全不考慮孩子的身心發展特點，希望孩子在很小的時候就把所有的知識都學會，除了學校學的課程以外，還給孩子報了許多輔導班。用這種急功近利、拔苗助長的心態對待孩子的學習，會給孩子帶來不可逆轉的無形傷害。但是，因為許多家長看不見，仍然樂此不疲。著名的教育家葉聖陶曾說過:「什麼是教育?簡單一句話，就是養成良好的習慣。」 葉聖陶認為，教育的目的就是培養習慣。好習慣才有好未來。在嬰幼兒階段是習慣養成的最佳時期，這個時期最重要的是讓孩子養成良好的行為習慣和道德品質，知識的學習不是這個階段的主要任務。許多家長弄反了。
2、受到「不能輸在起跑線上。」這些廣告詞的誤導而產生的教育焦慮。國家為了減輕家庭教育負擔和學生學習負擔，更是為了制止因早教給孩子們帶來的傷害，專門出臺了「雙減」這一利國利民的好政策，來保護未來的接班人，但是，因為劇場效應，很多家長周末仍然把孩子送去了培訓班。
那報培訓班就真的沒有必要嗎？
當然有，只是不是越多越好。開始的時候甚至可以多報幾個班試試，目的是了解孩子的興趣。因為孩子小，不知道自己喜歡什麼，我們許多家長也不了解、不知道孩子的特長，可以通過報幾個班，經過一段時間後，看孩子真正喜歡什麼，以後就只參加喜歡的就可以了。我們千萬不要認為越多越好，因為一個人的精力畢竟是有限的，大家都知道藝不在多而在精，也就是所謂的「百藝不如一藝精。」這樣，即減輕了家庭的經濟負擔，也減輕了孩子的學習負擔，孩子的興趣愛好也得到了更好的發展。孩子也有多餘的時間鍛鍊身體了，身體健康才是一切的根本。
我是穆老師，關注我，在教育的路上我們共同探討，發揮好我們的教育智慧，不走冤枉路，讓孩子健康快樂成長。
立即砍掉一些，給孩子減負鬆綁！我以自己為例來說說這事。這位家長望子成龍心切，跟我當年有一拼。那時我也選擇了畫畫，舞蹈，古箏，播音主持，文化課補習等課程給孩子報名了，怕她輸在起跑線上。孩子走馬燈似地學了這個學那個，剝奪了課外的時間。我呢，也累得跟牛似的，幾乎沒有雙休日陪孩子學習。結果呢？錢也花了，古箏及書籍也買了，孩子學了大半年，忽然不學了！說是老師說她手指頭短，不適合學彈古箏。我再怎麼逼她也不去。播音主持也一樣，半途而廢。只有舞蹈堅持住了，但也沒學個啥名堂，只能算是有個玩耍的藉口罷了。最可氣的是文化補習，而且還是由我任語文老師組織的，她有牴觸情緒，遇到快上課了，不是鑽廁所就是鑽化妝室，總之各種磨蹭。氣得我恨不得把門踹開！有次，數學老師說她課堂上根本就不學，不是和別的孩子交頭接耳，就是玩手中鋼筆，要不然就是課本上塗鴉，氣得我差點沒吐血！直到現在想起來都心發痛。最最讓我接受不了的是，逼孩子學習，讓她失去了快樂的童年，埋下厭學、「仇恨」文化課的種子。甚至連親子關係都幾乎失去了，她恨我，至今和我都跟仇人似的很少往來。我花錢花心血，到頭來啥事都不頂用，孩子學習還是馬馬虎虎。最後讀了一所三類大學，畢業就是失業，連個像樣的工作都沒有。血的教訓告訴我當年我有多麼瘋狂，失敗的家長，失敗的教育工作者！希望這位家長趕快懸崖勒馬，苦海無邊，回頭是岸吧
