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作為一名老師,如何看待低生育下的職業穩定性?_低生育的對策

共同富裕的心聲說: 共同富裕就是人人有飯吃有房住。漲工資民企,個體戶很難也不利於 發展。國家給每人每月600元…

共同富裕的心聲說:

共同富裕就是人人有飯吃有房住。漲工資民企,個體戶很難也不利於 發展。國家給每人每月600元左右幸福費生存費,吃飽飯身體好然後才能多勞多得圖發展。避免思想極端厭世仇富。公租房,廉租房,保障房icon不用建少建,每人每月發600元幸福費生存費,單身400元租合廚,800元租一屋一廚,◇商品房自然好賣好出租。共同富裕幸福就是永遠有飯吃有房住。每人每月有600元左右幸福費生存費就幸福就解決歷史周期率,吃飽飯身體好然後才能多勞多得圖發展,也解決了社會金錢分配不均問題,歷史周期率問題。共同富裕就是人人有飯吃有房住。漲工資民企個體戶很難也不利於發展。建議國家給每人每月600元左右幸福費生存費,吃飽飯身體好然後才能多勞多得圖發展,避免極端厭世仇富。人有600和5000元區別在哪?人每月有600元能租合廚有飯吃能生存,5000元6000元生活差別不大。

港水說:

低生育下人口越來越少,對於教育來說卻更有利於優化,相信隨著國家的發展。今後教師的工作也會得到優化。舉個簡單的例子,原本一個老師可能要上兩個班級,之後只要上一個班級,再之後可能一個班級劉剩下30和學生了,這樣面對的學生少了,老師的教學效率就會大大提高,對於學生來說是一件好事。相信隨著國家的發展,承擔起老師的工資是沒問題的,所以也不必擔心說學生少了,老師會失業。另外,隨著學生的減少,師範院校的招生也會相應減少,伴隨著教育部門的老師招聘也會減少,人才自然會分流到其他行業。當然這是一個循序漸進的過程,所以,現在的老師不必擔心職業穩定性的問題,安心教好書就是了!

正直溪水S3說:

這個倒不必擔心。即使低生育,那麼可以進行小班教學,可以提供課後服務,可以在民辦學校工作。人少了,國家可以採取小班教學,提高教學質量,畢竟存在大班額現象,老師管理難度更大。另外,學生放學早,學校需要提供課外服務,這個也需要老師。包括現在很多民辦學校,他們也需要老師來進行國家課程和特色課程。

當然,老師除了教學,也可以轉入學校後勤,比如文印室,圖書館,實驗室,學校行政等等,總之,老師還是相對穩定的。

聞道天成說:

教育行業有幾個月的產假,隨著工資的提高,只要願意生基本不受單位影響。但是,需要教師一專多能。學校一般會照顧哺乳期的教師,給她們送奶時間,而讓其負責較靈活和輕鬆的工作。但是,在家裡,需要有家人照顧孩子,這就需要家裡有閒散人員。隨著退休時間被延長,那麼與國家鼓勵生育就形成了矛盾。父母退休時間在延長,誰來照顧哺乳期的幼崽?建議不要延遲退休。特別是教師行業,腦力勞動強度大,不適宜延遲。政府機關延遲還有情可原。

用戶太行老萬說:

作為一名老師,在低生育下職業肯定有其不穩定性,生源不足,僧多粥少,肯定面臨不斷裁員,但栽員總是留優汰劣,也就是說總須有人留在三尺講臺,如果你熱愛這一工作,那就需要不斷優化自己,才能站穩講臺,繼續這一工作。

飛翔天地間說:

我認為,所謂的低生育下的職業穩定性一方面看重職業前景,另一方面要看收入。這樣的問題就像馬斯洛的需求理論中的第一層,解決生存問題。作為老師,有其天然的優勢,那就是能夠保證職業的穩定,不會因為學生的減少而失業,只會在政策的變動下進行調崗。老師的工作是非常穩定的,穩定到如果你不想上進,校長都沒有權力把你炒掉。所以我覺得不要去考慮所謂的穩定性。但是從另一方面來看,作為老師,沒有培訓補課的灰色收入時,就要想辦法提升自己的學歷和職稱,提升自己的專業水平。專業水平包括了學科教學水平和專業水平,平時要多讀書,多寫教育心得感悟,總結經驗,提升理論水平,把自己從一名普通老師轉變成一位骨幹教師或名師,把手中的鐵飯碗變成金飯碗。這樣收入自然也就上去了,而所謂的職業穩定性自然也不是一個需要考慮的問題了。

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作者: 瓦要問答

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