高校當老師是一份特別體面和較高社會地位的工作。雖然收入可能不是最高的，但是社會意義是非常高的。當然博導們希望自己的學生去高校當老師，首先肯定是希望學生有一份穩定和體面的工作，然後還有其他的特殊的原因：
- 繼承和傳承：高校是科研和教育的重要基地，博導希望自己的博士生能夠在高校繼續進行科學研究，並將自己的研究成果和經驗傳遞給新一代學生。畢竟培養一個博士不是容易的事情，尤其是博士研究生的知識領域比較深入，不希望斷線。
- 人才培養：高校是人才培養的重要基地，博導希望自己的博士生能夠在高校培養下一代科學家和工程師。當老師最重要的任務就是繼續培養和發現下一代的人才。
- 學術交流和合作：高校是學術交流和合作的重要平臺，博導希望自己的博士生能夠在高校與其他科學家和工程師進行學術交流和合作，共同推進科學技術的發展。
- 穩定的職業發展：高校老師通常有穩定的工作，並能夠享受較高的社會地位和福利。誰都會希望自己的學生有個好的發展，起碼有個穩定的發展。
同時，高校研究生培養資源也相對豐富，能給研究生提供更好的研究環境和機會。當然這不是絕對的，畢竟每個人的興趣和目標是不同的，博導也會支持和鼓勵學生的個性化發展。
去高校當老師，是很多人的嚮往，只是門坎太高。導師認為是塊好料，才希望你去當老師。如導師不認可你，是不會建議你去高校當老師的。尤其是一流大學。我自已認為大學老師是最好的職業。有充分科學研究的空間，不坐班，有足夠的時間去發展自已。而且每人相對獨立，沒那麼多爾虞我詐的麻煩。
大概率，這是一個人文社科類的博導。如果是工科的博士生導師，我想根本不愁他的學生畢業去向。
這些年，研究生確實卷的比較厲害。普通高校的博士生，特別是人文社科類的博士生找工作真的很難。就是一種高不成低不就的模樣：好的本科院校進不去，因為位置已經被先去的人佔據了。差的學校不願去。民辦的高校不用考慮，去企業也沒有用武之地。所以就變成了這種非常尷尬的境地。
對於大學生就業這一塊，很多的博士生導師可以說是一竅不通。因為他們最擅長的領域是做研究。而就業對他們而言，是一個完全新興的領域。沒有研究，也就沒有發言權。他們只能夠按照以前的老黃曆來推薦學生進高校。
人文社科類的博士畢業，是有很多的出路的：可以進高校，可以進中小學，可以參加公務員考試進入公務員序列。還可以進一些相關的企業，做文創類的工作。經濟學，管理學類的博士，那施展的範圍就更大了。
擴大自己的地盤，維持自己在本研究領域的影響力。學生到高校當老師的話，大概率不會改變研究方向，那麼就需要跟博導合作，博導一般就出個名字或者是在讀學生，然後科研經費和科研成果就都需要帶上名字了。同時，，學生為了評職稱什麼的，剛畢業那幾年肯定會抱緊老闆大腿，努力延續博士期間的科研工作，成果相對來說會出來的比較快也比較豐富，到處參加學術會議，也是對博導的另一種宣傳。總之，博士畢業到高校工作對博導來說是性價比很高的選擇。
[可愛]這個在高校裡，可以優先地獲取提供的各類先進信息，也比較綜合全面地。又不用博 士獨立的解決問題，博士帽光頂永光的。前沿見解總能滔滔不絕的博士了。如果到了企業工廠，一切自力更生，這個點創造不麻煩了博士的嗎？大宗師是學生襯託的，博導自然是要學生留在壂堂地。[祈禱][耶]草底民文盲者我謝謝邀答，蠢想傻語的我見笑了。[我想靜靜][機智][打臉][機智][打臉]
