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我兒子總說「他班老師一直把他當空氣"該怎麼辦?_老師老告狀說孩子淘氣怎麼辦

牧野流星5197說: 對於這個問題我有切身的體會。 我家孩子讀小學前,妻子在學校找了熟人讓孩子進了一個好班,但…

牧野流星5197說:

對於這個問題我有切身的體會。

我家孩子讀小學前,妻子在學校找了熟人讓孩子進了一個好班,但三年級開始,也許是孩子比較內向的原因,班主任是個男老師,並不怎麼喜歡他,孩子開始還喜歡舉手回答問題,參加班級活動,運動會主動報名,但常常得不到班主任的關注和響應,也就是把他當成了空氣,於是孩子慢慢的就不回答問題了,上課也經常走神,集體活動也不主動參加了,回家也不願意和我們交流學校的情況,學習成績也滑到中等。班主任對他就更加不滿意,經常在微信群裡因為很小的事點名批評,感覺孩子都成了班上調皮的壞學生了。以至於孩子讀初中時對我說~爸爸,我想班主任是個女老師就好了,我不喜歡男老師。

初中班主任結果還是一個男老師,但這位老師很關心他,在乎他,鼓勵他,對他很好,慢慢地孩子發生了改變,性格也開朗起來,主動參與班級活動,每天打電話回來給我們說學習和住讀生活,成績也有了提高。

你兒子也出現這種情況,一定要給予高度重視,否則會對他造成很大的影響。

我認為家長首先要和孩子交流,搞清楚老師為什麼這麼對他,是因為調皮,犯錯對他暫時性的冷處理,還是孩子沒什麼錯,老師因為一些不清楚的原因就是不喜歡他,對他冷漠以待,如果是這樣,可以和老師進行溝通,是不是孩子有什麼問題,需要怎麼改正,看看老師怎麼說。如果不是孩子的問題,情況得不到改善,那麼就應該主動考慮轉班甚至轉學,給孩子換一個老師和環境。

以上意見供參考。

姜長永說:

我兒子不止一次跟我說:「他班老師一直把他當空氣。"看到這樣的問題和下面的自述一些「事例"後,感到很吃驚,居然有這樣的老師,還有全班那麼多的孩子,都是統一口徑把你家的孩子當空氣?這怎麼可能呢!首先孩子的老師絕不可能這樣做,全班同學也不可能整齊劃一的不搭理你家孩子。假設如你所說,這其中肯定有原因。

首先我認為你們做父母的對自己的孩子一點也不關心,放任不管。孩子不止一次跟你說了這件事,每次你們都很重視嗎?耐心的和孩子交談了嗎?積極的和孩子老師溝通了解孩子在學校裡的真實表現了嗎?不去調查了解事情的原尾,只聽你家孩子的一面之詞,你就信以為真。其實我認為你的孩子在撒慌。作為家長應該認真的弄清楚事情的真相,妥慎的處理好這件事。這對你的孩子健康成長是非常重要的。

學校裡的老師對所有的孩子都是一視同仁的。他們都希望每一位孩子嚴守紀律努力學習,他們是不會放棄任何一個學生的。這是老師的職責。當某位孩子在課堂上搗亂不守紀律時,為了別的孩子能正常聽課,對犯錯的孩子進行冷處理,暫時不「理"他,課後再進行批評教育。這難道是把他當空氣嗎?不是。這是老師的一種教育方法。再說了教你孩子的不是一位老師,難道大家都這樣對待你的孩子嗎?這值得三思。

孩子在學校裡的表現再差,也不可能全班幾十個孩子中沒有一個朋友。任何人都有某方面優點,都會有幾個談得來的同學。而你的孩子卻說沒有同學幫助他,這明顯是你的孩子在說慌,迎得你的同情而掩蓋其錯誤。這樣的孩子很有心計呀。家長一定要搞清真象,嚴厲的批評教育才行。

以上是個人的一點看法,請留言評論指教。

在路上的夏子墨說:

關於這個問題,個人覺的還是需要家長和老師多溝通一下,了解一下真正的原因。有可能是老師太忙了,平時班上的同學也比較多,不可能對每個人都照顧的到。更多的時候可能把注意放在了那些需要提高的學習不是太好的學生身上。而對於孩子來說,這個時候正是成長期,內心也比較敏感,如果沒有得到老師足夠的關注,可能就覺的是老師不在意自己,把自己當空氣之類的,其實有時候真的不是這樣的。也有另一種情況是可能老師和學生之間有點誤會,感覺學生比較調皮,不聽話,難管理之類的,可能就有點放任,對學生的關注就少了點,讓學生感覺老師不在意自己,心理上形成落差。但不管出於何種原因,家長都應該找老師好好溝通,找到問題的癥結,然後解決問題,讓孩子感受到老師的關愛,能夠健康成長。

美洋洋英語說:

我是老師也是家長!首先你應該去學校和老師溝通一下,不是去興師問罪,而是誠懇地詢問老師:我家孩子有很多不足之處,我非常想幫助我兒子,又不知道從哪裡入手,我希望您能把您了解到的信息如實地告訴我一下。我自己是老師,就知道和老師溝通是要講究技巧的,不是需要你去拍馬屁或送禮這樣做,而是要讓老師看到你的誠意。我女兒在省重點高中讀書時,我在教師節給每一個老師發信息的時候,我都是在草稿本上反覆修改了多天才敢發過去呢。我是不希望因為我的不當言行給孩子在學校的學習造成影響吧。比如:開頭我寫的是:××說:這個××就是我女兒的名字,不然老師都不知道祝福來自何人,這樣也就不需要最後署名了。語文老師:,××說:您是她心中真正的語文老師……數學老師:××說:在您孱弱的雙肩下有著一顆強大的內心,它雖孱弱,卻撐起了孩子們的夢想……化學老師:××說:您就是真正的武林高手,一出手就能見血封喉!……生物老師就讓我為難了,一個50歲左右的女老師,黑黑瘦瘦,同時帶著幾個班生物,我問了女兒她有什麼特色,女兒說沒什麼特色呀,我想了又想:××說:認真工作的女人是最美麗的!……我女兒讀高三的時候告訴我們:化學老師特別偏愛她!我問怎樣偏愛法呢?她說:一節課化學老師喊了四組同學上講臺做題,每一組都有她呀,她的化學每次都可以考滿分了。女兒高一時不適應高中的學習,特別是數學,她說她不知道數學老師這幾天在講什麼了。我們馬上趕過去和數學老師進行溝通,詢問狀況,結果數學老師是這樣說的:您女兒學得非常頑強!我很喜歡她!我們要求女兒不放棄努力,就這樣,她的大學選擇了數學系,赴美讀研讀博都是數學系裡的統計系呢。女兒高三中途換了一個物理老師,在這個物理老師上班的第一天我就去和他進行了溝通交流,因為高一高二物理一直是女兒她們班的弱科,我女兒那年高考物理是滿分,化學沒有考到滿分她懊惱了很久,覺得對不起她的老師的厚愛吧。所以我們做家長的,不論孩子成績優劣,表現好壞,都應該直接和老師經常地有技巧地溝通吧。

寒江雪308說:

學生渴望得到老師關注和重視,是人之常情,我們大人不也時常希望得到上司的賞識和重用嗎?如果某位老師對某個學生漠不關心,視而不見,甚至班上不止一個老師都這樣對待這個孩子,同學也孤立這個孩子,這在孩子的世界裡,就是天大的事情,遭受到這樣的冷暴力,絲毫不亞於受到最嚴厲的體罰,孩子內心一定非常痛苦!

我不知道題主兒子遇到的情況屬於哪一種。

可能是這樣一種情況:小孩子剛入學,在家中是父母掌上明珠,在學校老師卻對所有同學一視同仁,對孩子關注度相對降低,面對這種變化,孩子幼小的心靈,敏感而稚嫩,往往會放大這種失落感。如果屬於這種情況,家長就需要給孩子講清道理,幫助孩子調整好心態,讓他慢慢適應校園集體生活。一段時間後,相信大多數孩子是會適應的。家長如果一味要求老師以自己孩子為中心,時時處處照顧自己孩子感受,一是對別的孩子不公平,另一方面,對自己孩子也沒有好處。偏愛,對於孩子不會帶來任何實際幫助,只會給孩子造成一種虛榮和依賴心理,這種偏愛保護遲早會消失,那時,孩子就會變得更加脆弱,完全喪失戰勝困難和挫折的勇氣。

還可能是這樣一種情況:由於某種原因,造成老師對孩子很冷淡,對孩子仿佛視而不見。如果是這種情況,就要首先從孩子自身、甚至家長身上找原因。我是老師,我知道,一般老師會盡力做到公平對待每一位孩子,課堂教學也會儘量照顧到大多數學生。起碼從主觀願望上,會儘量排除對某位孩子偏愛或偏見,做到一視同仁,不會去歧視某位學生的,老師都有一顆博愛之心,一顆公平之心,不會因為哪個學生長得不好看、家庭貧困、紀律表現差或者學習差而疏遠冷落他的。比如,排座位,實行輪換制,每隔幾周,前排與後排、中間與兩邊會調換一次。但是,客觀上,老師是不會做到絕對公平,照顧得面面俱到的。比如,肯定會更關注表現和學習處於兩頭和性格外向的孩子,而對處於中間和性格內向的孩子肯定關注得少一些。出現老師刻意漠視、冷落某個孩子的情況是很少見的。除非是這樣:我有一位同事,就曾經給我講過他這樣教育頑劣學生的辦法。某位學生老是調皮搗蛋,屢教不改,為了引起老師關注,總是在課堂惡作劇。老師已經氣得沒有招了,又不能體罰,只好拿出最後的殺手鐧,裝作放棄他,對他不聞不問,想冷落他一段時間再說。還有一種情況是家長不理解老師,經常找老師的茬,家校關係惡化。最近不是有個家長,向老師宣揚「誰敢碰我兒子,我就叫他傾家蕩產」嗎?對於這樣的家長,老師惹不起還躲不起嗎?老師不敢管,大不了不管,徹底放棄這個孩子好了。教育是個良心活,人都是有感情的,家長總不能強迫老師違心地喜歡你的孩子吧?如果這個家長不改變對老師的態度,不緩解家校關係,老師也永遠不會真心實意關心他的孩子。這種情況,只有一個辦法,那就是改變孩子和家長自己,家長主動與老師多聯繫溝通,在孩子教育問題上與老師達成共識,相互理解,形成合力,共同教育孩子。相信這樣,老師又會回到密切關注孩子的道路上來。

伊春美食美客說:

千萬不要聽孩子的片面之詞。我覺得任何的老師的心靈都是美麗善良的,都想讓孩子學到知識和文化,所以說孩子有時候說的事情不一定是真的,因此我說一定要和班主任搞好關係。並且登門拜訪,看看是孩子哪方面做的不好,或者是老師對孩子有了偏見,一定要把事情解釋清楚,讓孩子心裡不再有負擔,輕輕鬆鬆的上學。

說一句實話,孩子在自己面前都有生氣的時候,更何況是老師,因此我說如果說是自己家的孩子太頑皮,不懂禮貌,完虐不可教讓老師跟著生氣。這倒是應該跟老師配合,好好的管教自己的孩子,除此之外還要跟老師溝通,讓老師對孩子都是一視同仁,總之跟老師客客氣氣的。把孩子的學業提高,讓孩子心情無負擔,快快樂樂的,這才是最重要的。

湖鄉的人說:

老師把學生當空氣,通俗地說,老師的眼中根本沒這個學生。至於孩子說班上的老師把他當空氣就要具體情況具體分析。其一,一個班會有好幾位任課老師,比如教語文的,數學的,外語的,音樂美術的,體育的等等,這麼多任課老師都把你兒子當空氣嗎?如果是那問題就比較嚴重了。其二,你兒子的話是否是一面之詞,作為家長核實過嗎?如果那麼多任課老師都把你兒子當空氣,在此先不說老師的問題,這說明你兒子一定存在家長可能知道或明明知道而裝糊塗的問題。世上沒有無緣無故的愛,也沒有無緣無故的恨。你兒子要麼是性格問題(內向,不願意交流等),要麼是良好習慣養成問題(不聽老師的話,不完成老師交待的事等)。其三,作為任課老師,特別是班主任應主動將孩子的情況如實反映,做到家校溝通,共商改變學生的良策。不能聽之,任之。無視學生,這也是教師師德規範所不充許的。其四,作為家長首先應與班主任建立良好的,有效的溝道、交流,如實說明孩子在家庭中各方面的表現情況,共同找出敎師,學生,家長存在的異同,不讓"空氣"的問題繼續發展,這才是正道。

她與他是她他說:

先心疼你三秒。能感受到你聽到孩子講述之後的憤怒:老師怎麼可以這樣?也能看到你內心的失望:為什麼我的孩子得不到老師的喜歡?

我是一名媽媽,也是一名老師,希望下面的回答,能夠給你幫助。

第一:解決孩子的情緒問題。

此時此刻,孩子比我們更難受。同學孤立,老師不理睬,在偌大的班級,誰都有發言權,唯獨他沒有。個體心理學認為,人終其一生,追求的無非是價值感和歸屬感。顯然,孩子在班裡,是沒有歸屬感的,沒有歸屬感,自然就沒有體現他價值的機會。這個創傷,一時半會兒很難填補。所以,家長當下應該放下自己所有的情緒,去關照到孩子,給予孩子無條件的愛。告訴他,不管發生什麼事,不管他在哪裡受到了傷害,他都是爸爸媽媽最愛的孩子。這個時候,可以給孩子一個大大的擁抱。然後呢,問問孩子,在那件事情上,他希望老師怎麼對待他?如果老師那樣做了,他會怎樣?為了實現老師那麼做,他需要做些什麼?作為家長,我們不僅要關注問題,更重要的是要引導孩子積極地去解決問題。

第二:解決自己的情緒問題。遇到這種事,沒有誰可以淡定。我們會生氣,會衝動,去找老師理論,做出不理智的行為。我們也會懊惱失望,認為自己的孩子糟糕無比,甚至雪上加霜,再批評孩子一頓。然而,無論如何,帶著情緒,都不能很好的解決問題。先處理心情,再處理事情。當我們得知這件事情後,一定要讓自己平靜下來,再做出怎麼做的決定。

第三:積極爭取家校共育的機會。

家庭教育是一切教育的基礎。努力配合老師,了解孩子的真實情況,讓老師看到關注到你,以及你的孩子,是家長可以採取的主動方式。同時,也應該反思,老師不喜歡孩子,同學孤立孩子,是不是家庭教育出了問題?是不是孩子缺乏社會交往技能?找到答案才能對症下藥。另外,孩子在歸屬感價值感缺乏情況下,是很缺乏自信的,家長要多多鼓勵孩子,看到孩子的點滴進步,用語言把這種進步表述出來,肯定出來,幫助孩子從點滴之事中找回自信。

最後,冰凍三尺非一日之寒,孩子的問題,肯定不是一天兩天產生的,家長多用用心吧!

祝福你和你的孩子!

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作者: 瓦要問答

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