考不上教師編制，教師資格證也不會成為一張廢紙。
1.擁有教師資格證，即使考不上公辦教師編制，可以去輔導機構上班。
而且，這樣就業人員，有一個優勢:因為沒有公辦編制，可以大大方方去到校外輔導機構做培訓老師，給學生補課。
而且，不用擔心擔心被家長舉報，也不用擔心同行會眼紅。
2.可以去私立學校競聘。
沒有考上公辦教師編制，可以去私立學校競聘。
在私立學校競聘上崗之後，雖然很辛苦，也沒有永久編制，但是，只要你肯努力，有業務能力，踏踏實實工作，收入還是相當可觀的。
3.可以去公辦學校代課。
公辦學校老師，有時因為疾病、產假、護理家屬贍養老人等各種原因，會出現休假。
有的公辦學校，教師老齡化嚴重，教師學科性短缺，有教師資格證的人，可以到這類學校兼職做代課老師。
4.日常生活中的優待。
每年教師節，很多旅遊景點，針對教師群體優惠（打折或免費）。
驗證時，他們不會糾結也不會驗證你是公辦學校老師，還是私立學校老師？他們是認證不認人。
5.自媒體資格認證的優勢。
擁有教師資格證，可以在註冊時，上傳教師資格證。
認證成功之後，在小濤養花知識寫教育領域的文章，權重係數會很高。
要相信:天生我材必有用！
寫在最後:
很多大學生畢業之前，都考取了教師資格證、普通話證、國家級計算機合格證等資格證，就是為了讓自己的擇業多一些選擇機會。
你讀過的書，有過的路，都會成為你生命的一部分。
機會都是留給那些有準備之人的。
教師資格是國家實行的教師職業準入許可主要憑據，是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。我國《教育法》和《教師法》明確規定：凡在各級各類學校和其他教育機構中從事教育教學工作的教師，必須具備相應的教師資格，沒有相應教師資格的人員一律不能被聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認定申請表》和教師資格證書，可以在全國範圍內廣泛適用。
能夠考取教師資格證，是個人一種能力的代表和表現，是從教當老師的最重要依據，考取教師資格證挺難的。我國從1995年12月開始實行教師資格證制度，當時師範院校的學生在畢業後，通過一系列申請與認證，才可以拿到教師資格證。 教師資格證考試改革從2015年考試正式實施，改革後實行國考，考試內容增加、難度加大；在校專科大二、大三，本科大三、大四才能報考，並且改革後不再有師範生和非師範生的區別，想要做教師都必須參加國考，方可申請教師資格證。近年來，教師資格證還是相當難考到手的，據相關數據統計顯示：教師資格證國考筆試的通過率大概在30%左右，國考面試的通過率大概在70%上下，從整體上來看，全國教師資格證考試過關率基本也就維持在20%的水平！
擁有教師資格證而考不上編制，是否意味著教師資格證就是一張廢紙、一無是處呢？答案當然是否定的！關於教師資格證的具體妙用，筆者談三點：①教師資格證是考編報名的最重要依據，沒有教師資格證，招教報名根本就是「一票否決」，沒有報名資格；②在私立學校或社會教育機構做老師，必須具有教師資格證，否則就是違法從教，用人單位和個人都是要被追究法律責任的；③社會上尊師重教已經是蔚然成風，尤其是在教師節前後，憑教師資格證可以享有許多社會優厚福利，例如享受旅遊景點半價優惠、領取企業或商業饋贈等。教師資格證的含金量越來越高，可以說「一證在手，基本可以做到天下我有」，無論在國內走到哪裡，起碼讓自己還有一條相當不錯的退路，不至於找不著生計而忍飢挨餓！
隨著國家越來越重視教育，教師「門檻」也是越來越高，擁有一紙教師資格證，值得你倍加珍惜，在編教師別忘了在規定時間內註冊哦！教師資格證不是終身有效的，2019年11月12日中國教師資格網發布通知：規定納入註冊範圍的地區，學校和教師要以省級教育行政部門和當地教育行政部門以及任教學校的通知為準；未納入定期註冊範圍的人員，則無需進行定期註冊，其教師資格證仍然有效。這是搞啥子意思嘛？原來，教師資格證定期註冊制度目前只針對於公辦普通中小學、中等職業學校和幼兒園在編在崗教師，也就是說已納入註冊範圍地區的在編老師需要定期註冊；而對於只想考教師資格證並無考編打算的人員來說，教師資格證定期註冊制度和你沒啥關係，你的教師資格證也不會過期失效！
綜上所述，筆者認為「考不上編制，教師資格證就是一張廢紙嗎」問題，顯然是沒有充分認識到教師資格證的價值和含金量，它除了是考編報名必備以外，還可以成為你非常重要的一張不會失效過期的「飯票」，當你實在在其他行業混不下去的時候，起碼還可以去私立學校或社會教輔機構應聘代課老師，確保你的生存、生活與發展！
不是，就算考不上編制，持有教師資格證，也可以應聘別的教師工作。
合同制教師
合同制教師是學校為了緩解編制壓力而採用聘用制的用人形式招錄的老師，不併入編制內。合同到期後，學校和個人都有權利選擇是否續約。
合同制老師的工資，參照在編教師發放，福利基本和編制相同，但是五險一金按企業險繳納，而不是事業單位保險。合同制教師比教師編制的待遇差一點，編制有空缺有機會可能轉正。
特崗教師
特崗教師是國家為了扶持中西部經濟欠發達地區基層中小學教育發展，由中央財政補貼，為基層鄉村中小學選拔人才的一種方式，服務期一般為三年，服務期內工資由中央財政統一支付。
特崗教師的招聘條件限制較為寬鬆，大部分只要求專科學歷，競爭壓力不大。三年服務期滿考核合格後可以選擇在當地轉入編制，轉編後享受事業編制的所有待遇。服務期工資低，工作地點偏僻，一般遠離市區。比較適合想去農村支援鄉村教育的同學。
三支一扶
三支一扶中的支教也需要教師資格證，支教的政策很好。服務期滿，考核合格後，再參加研究生考試會加分，在參加公務員考試也會有優待的。而且要求不高，有些地區需要大專的學歷就可以了，相比於教師編制和特崗教師，支教似乎更簡單上岸一點，如果感興趣多關注招考公告。
培訓機構
很多人認為培訓機構教師不需要教師資格證的，其實很多培訓機構也需要教師資格證，持有教師資格證也會讓你有更多選擇工作的機會，畢竟培訓機構待遇也不盡相同。如果只比工資的話，培訓機構教師職位的薪資上限可能是所有教師職位中最高的一個了，在培訓機構講究的是能者上庸者下，個人能力決定自己的薪資待遇，如果感覺自己的能力強，想挑戰一下高薪資的話，可以去培訓機構試試。
不是的，教師資格證是一個含金量較高的證書。
考不上有編制的老師，可以：
1、去應聘合同制代課教師。
2、去私立學校應聘教師。
3、去培訓輔導機構應聘教師。
4、按照當地有關部門的要求，自己或與他人合夥開辦輔導機構，沒有教師資格證開辦不了輔導機構。
政策一來，教育變天了！如果在雙減政策沒出臺前回答這個問題，可能真不是！但政策一來，考不上編制，就是廢紙！我來談談具體的原因吧！
2021年7月24日，中共中央辦公廳，國務院辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》以來，多地已經採取行動，圍繞著治理校外培訓和提升校內教學質量，推進雙檢的進程。
為了督促各地切實貫徹落實中辦國辦《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，日前，國務院教育督導委員會辦公室印發專門通知，對各省區市雙減工作落實進度，每半年要通報一次。
雙減的出臺，到底減的是什麼呢？怎麼減呢？雙減之下，孩子該如何學，家長又如何調整應對呢？
校外培訓機構又該何去何從呢？這一涉及到千家萬戶的教育新政究竟如何開展？社會各方也是滿滿的期待。
培優機構大批倒閉裁員，無一倖免。
新政以前，考上教師資格證，出路還有不少，比如應聘培訓機構的老師。
認識的很多的大學畢業生都是在上大四的時候就開始備考教師資格證的考試，在大學畢業之後，去一些有名氣的培優機構進行實習，轉正之後就在那裡當培訓老師。
我認識的一個人，他現在是四十多歲了，他就是30歲那年去培優機構當培訓老師。
整整十多年的時間在教培，可是正好遇到這一次的雙減政策的落實，他下崗失業了。
現在談起來都是滿滿的後悔。早知道啊，當初該去考一個編制的。
沒有想到政策一來，他堂堂的高材生，也下崗失業，現在都還不知道下一步應該怎麼辦。
所以說政策一來，很多時候帶給我們的是更多的無奈。原來非常風光的他，每天的課上不完，家長都搶著報他的課。
風光了好多，年收入也頗豐，那時我們是非常羨慕他的。認為他沒有了公立學校的種種約束，可以自己自由自在地發展，而現在培訓機構裡面呢，他很受重用，混得風生水起。
有時候想想，可能會一輩子就這麼過了吧，但是沒想到在四十不惑之年，卻失業了。
現在一對一的家教也查得非常嚴，家長們覺得都不培優了，那我的孩子還培優幹啥呢？也沒有了培優的激情。
他雖然說在培優機構待了那麼多年，可是手上的生源能夠持續下來的，還真不太多。因為他從來也沒有想過，會取消培優！
真的就是應了那句話，三十年河東，四十年河西呀！
公立學校的非編老師工資低待遇差幹的活還是一樣的甚至更多，雞肋！
在公立學校非編的老師，一般有兩種形式存在，一種是屬於教育局直接招聘的老師。雖然沒有事業編制，但是收入和在編的老師差不多。還有一種就是學校委託第三方招聘，和第三方籤約。
我要談的呢就是第三方籤約的老師，這也是現在大多公立學校招聘老師的一種方式。這一類老師就是我們說的合同制老師或者也可以說叫代課老師。
這類老師的工資特別低，基本工資只有一千多塊錢，再加上一些補助，每個月到手的工資就是兩千多塊錢。拿小學來舉例，老師的託管費每個月有1000塊錢左右，加起來每個月拿到手的就是三千多塊錢。
當然託管費一年12個月只能拿9月，因為有三個月是寒假和暑期。另外還有節假日是沒有託管費的，實際上老師們拿到手上的工資，每個月也就3000出頭。五險一金，大多數學校是交五險，沒有一金，只有少數學校會交公積金。
而公積金呢真的是可以忽略不計，一個月也就只有一百多塊錢，雙邊只有200多塊錢，和在編的老師比較，一個月兩三千的公積金，簡直是連零頭都算不上。
然後有的公立學校好一點的，一年有兩個績效獎大概是1-2萬塊錢左右。平均下來這一類老師的月工資全部算進去的話，也就只有5000塊錢左右，工資特別的低。而對於在編的老師來說，一年大概有16~20萬。
編制和非編制是冰火兩重天，一個是在地下室，一個是在天上人間。幹同樣的活，收入簡直是天壤之別。並不是說沒有入編的老師就能力差，而是因為很多的原因，包括年齡的原因在內，也有很多老師失去了考編的資格。
工資少，保障低，家長的要求也越來越高，孩子們也越來越有個性，稍不注意就會成為某些家長眼中的敵人。那麼老師在開展班級工作的時候就非常的被動，每天去上班就如同上墳一般難受，心力憔悴，越來越不想去上班。這也是現在老師流動性大的原因之一。
如果是在年齡範圍之內，如果想從事教師這個行業的話，考編是唯一的出路，這樣你的教師資格證才是有用的，否則你的教師資格證就是一張廢紙，考了也是白考。
隨著政策不斷收緊，教師行業會越來越難生存。
現在沒有了培優班，家長對學校的教育會越來越關注，對老師的要求會越來越高，當老師也會越來越累，越來越辛苦。在家校環境越來越緊張的當下，就像我們的醫患關係越來越緊張一樣，老師這碗飯也越來越不好吃。因此，想要考編，考教師資格證的同學們來說，一定要考慮清楚，合理規劃好自己的未來。
總結：教師是人類靈魂的工程師，是一份良心活。此次改革，也讓那些不良師德的教師會收斂不少。三尺講臺，需要更多樂於奉獻的教師，熱愛教育這一行的教師。當然，教師也希望得到更多家長和學生的理解和支持。家校共建，才能形成良好的家校關係。我們都一起期待著。
這個問題可以通過三個方面來回答：
第一：教師資格證是有用的，特別是考在編教師，沒有教師資格證你是不能考的，因為你沒有資格去考。現在教師的工資逐年在提高、待遇也好，而且一年當中假期特別的多，不是很累，而且退休後工資特別高，所以很多人都在搶著進入有編制的老師。
第二：如果你沒有考上編制內的老師，教師資格證也是有用的，你可以去培訓機構當老師，進這裡面也是需要教師資格證的，培訓機構的工資有的比在編老師的工資還高，待遇也不錯的，缺點就是不一定有假期，只要有生源就不斷的教學，當然，星期天也是休息的。
第三：你也可以被聘為合同制老師，當然，也得有教師資格證，沒有教師資格證也是不要你的，教師資格證是國家實行的教師職業準入許可主要依據，是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，不管是在編的或者編外的老師都得有。另外你也可以去當特崗的老師，都是可以的。
所以說，教師資格證也是很重要的。
考不上編制，教師資格證也不是一張廢紙。這是因為，擁有教師資格證如果無法成為公辦學校帶編制的教師，你還可以利用教師資格證做一些其他的事情。作為一線教師，我來為你解惑：
擁有教師資格證可以去輔導機構上班
相對於公辦教師的編制而言，擁有教師資格證書之人去輔導機構上班的難度要小很多。擁有教師資格證，就可以放開膽子、擼起袖子為學生補課——「只要補不死，就往死裡補」，不用擔心家長舉報，不用擔心同行眼紅，不用被「上課不講補課講」的口水淹沒，豈不快哉？
擁有教師資格證可以去私立學校競聘
「此處不留人，自有留人處」，擁有教師資格證，公立學校不收，那麼你還可以去私立學校競聘。去私立學校任教雖然在穩定性方面和公立學校沒得比，但如果你的教學能力夠強悍，教學業績夠牛13的話，在私立學校任教自然也能得到較高的收益。
擁有教師資格證可以去公辦學校代課
擁有教師資格證，如果對私立學校和那些補課機構不太「感冒」的話，其實還是可以去公辦學校的。既然都沒編制那去公辦學校幹什麼呢？當然是去公辦學校代課。公辦學校的代課老師和公辦學校有編制的老師雖然在待遇上不同，但是如果公辦學校代課老師的「保密工作」做得夠好的話，還是可以通過有償補課的方式賺得盆滿缽滿。而公辦學校的老師如果有償補課的事情「東窗事發」的話，輕則處分，重則被開除。但公辦學校的代課教師就算被發現了，大不了捲鋪蓋換一個學校而已。
擁有教師資格證，旅遊景點門票打折或免費
每年的教師節，很多旅遊景點都會針對教師這個群體搞活動：擁有教師資格證可以享受在xxx免費（打n折）的優惠，僅此一天……也就是說，只要你擁有教師資格證，對方一般不會糾結你到底是不是公辦學校的教師，他們基本上是只認證不認人的。
當然，對於擁有教師資格證的人來說，還有一個好處就是如果你有興趣往自媒體方向發展的話，那麼在自媒體認證的時候可以把教師資格證掏出來，給自己來個「教師資格證持有者」的認證，這樣你今後在寫有關於教育領域的自媒體文章時就有更高的權重。
總而言之，教師資格證絕不是簡單的一張紙，它的「性價比」還是蠻高的，很多大學生都在有空的時候不僅把英語四六級、普通話等級證書和教師資格證這樣的證書搞到手，以備不時之需。
教師資格證的含金量是比較高的，即便沒有考上編制，也絕不是廢紙一張。
有些持有教師資格證的，通過了教育、人事部門的招聘考試，進入了教育部門，如果沒有違法亂紀，這輩子鐵飯碗就端穩了。可以這麼說，考上編制，最大的優勢在於工作穩定。
但也有沒有考上編制的，或者不願意選擇在體制內工作的，他們同樣因為有教師資格證書，在培訓機構或民辦學校幹得風生水起，實現了自己人生價值的。我的一個朋友的小孩，師範院校畢業後，兩次參加特崗教師招聘，都沒能如願，毅然進入一家校外培訓機構從教，由於工作努力，業績突出，深受學生歡迎，現在已經是本市規模最大的培訓機構的負責人，年薪在30萬左右，是公辦學校同樣工齡教師的六倍，工作五年就過上有房有車的日子。我們學校的一對小夫妻，十年前辭職去深圳一所民辦學校教書，現在也是如魚得水，別墅也住上了，每年暑假回家鄉與昔日同事小聚，讓大家羨慕不已。
持有教師資格證書，就業的前景還是不錯的。如果進入體制內，工作穩定；到民辦培訓機構或學校工作，只要努力工作，也是有很大的發展空間的。
當然不是，可以競聘合同制的老師。
教師資格證，只是一種從業的資格考試。考出教師資格證之後才有資格去做老師，當然能不能獲得老師的崗位，要靠自己爭取了。
現在，老師這個工作比較火，待遇逐年提高，在城市裡一個小學老師月薪達到6000多了，並且假期比較多，還有寒暑假。所以考教師資格證的人就很多，每年有成千萬的學生去考。
我同學學土木工程專業，也在考教師資格證，我問他為啥要考這個呢？他說:「證多不壓身，也給自己一個當老師的可能。」
一、教師資格證是當老師的必備證書。
每年省市組織的教師事業編考試，要求必須有有教師資格證，必須有本專科學歷等等，換言之，有教師資格證不一定能當老師，當老師必須有教師資格證。
但是，老師有很多種，公立學校的老師大部分都是事業編製得老師，除此之外還有私立學校的老師，培訓機構的老師等等，這些老師都需要從業資格證及教師資格證。
我同學畢業的時候，先去培訓機構應聘英語培訓老師，但是他沒有教師資格證，最後沒有應聘上。
二、教師資格證是個人榮譽的象徵。
拿到教師資格證，雖然不能從事老師這個工作，但也是很光榮的一件事。
並且教師資格證是有很大難度的，需要學習教育學，教育心理學兒，心理學等相關課程。這個學習的過程會增加很多有用的知識。
並且，教師資格證還有很多的優惠條件，去很多景區都是免票的，比如說去山東孔子的三孔景區，有教師資格證就可以不用買100多的門票。
當然如果想當老師的話，最好的方式就是先考出教師資格證，然後考編制。考編制的過程是非常漫長的，有的同學要考好幾年。我同學已經第三次靠老師了，現在還是在考教師編的路上……
當然不是，即使考不上編制，它還是有很大用處的，你可以用它做這些事情:做私立學校教師、做培訓機構教師，自己辦學校、自己開培訓機構、資格證掛靠等等，再不濟，寒暑假旅遊，個別景點還可以打折，用處還挺多的哈。
其實，教師編制，即體制內教師就是穩定一些，別的好處也就沒什麼了，甚至還不如某些私立學校或者培訓機構。
1.做私立學校和培訓機構教師、或者網上授課教師。
- 我們這是北方小鎮，我是中學一經教師，上卡工資是3600多點，加上農村補貼，績效工資，住房公積金，一共五千多點。撐死一年不到7萬塊錢。
- 我們這的私立學校，像我這種年齡的幾乎都在7千左右，學校福利也好，還給交三險一金。再說說培訓機構，一個小時一百，安排好時間，可以在不同的培訓機構任教，我同事女兒，在培訓機構教英語，工資比她媽媽高。雖然機構不給交三險一金，但只要工資高，完全可以自己交。
- 另外，還可是做網上授課教師，這種授課方式靈活自由，不限時間和地點，現在在網上學習的學生越來越多。所以，只要肯下功夫，不怕吃苦，一定不會比體制內教師掙錢少。
2.自己辦學校或者開培訓機構。
- 現在私立學校和私立幼兒園蓬勃發展，如果自己有條件，也可以自己辦學校 ，辦不了學校，也可以辦培訓機構或者開輔導班， 規模可大可小，完全看自己能力。
- 國家現在嚴查培訓機構或者輔導班，要求必須有教師資格證，所以，如果你有教師資格證，就已經打敗了一大批競爭對手。
- 我有一個同事的妹妹，在鎮上辦輔導班，因為沒有教師資格證，年年被查，差點關門，後來努力考了資格證，才算名正言順。
3.資格證掛靠。
- 我們都知道建造師或者消防師證可以掛靠，其實，教師資格證也是可以掛靠的，掛靠到培訓機構或者輔導班。
- 還是我第二條所講的內容，國家規範培訓機構，根據規模大小，要求一個培訓機構至少要有幾個教師資格證。有的培訓機構沒有那麼多的資格證，就會出錢，掛用別人的。
- 體制內教師的資格證不會讓機構用，他們就只有找社會上其他人的，可能給錢不會太多，但這是不用出力出時間，還是划算的。
4.這是一個退路。
- 多一個證，就多一個吃飯的門路，即使我們不做教師，那也沒什麼妨礙，你可以去創業，可以做別的工作。當你做別的累了不想幹了，你可以再回來做教師。
- 再說，教師編制可以慢慢考，今年不行，明年再考。
