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老公是數學老師,天天逼一年級的女兒背加法口訣,女兒天天哭,入學前真的必須要會背加法口訣嗎?

厲老師數學思維講解說: 你老公是對的,越教孩子學習,小學初中高中孩子輔導全了,越發現數學口訣重要。 一直以來我…

厲老師數學思維講解說:

你老公是對的,越教孩子學習,小學初中高中孩子輔導全了,越發現數學口訣重要。

一直以來我都在思考一個問題,就是為什麼我能一眼看出來答案的題,有的人不會做?這件事我從初中就開始思考,初中給同學講題,給我講的吐了,她還沒明白,而我一眼就能知道,答案,就能知道用什麼方法。

大學做家教在輔導孩子的時候也在思考為什麼高中題孩子不會做?後來輔導孩子多了,我深挖他們數學不會的知識點,一環套一環的有的在初中,有的在小學。

就是當孩子高中數學跟不上的時候,根源不再高中,在初中或者小學,這幾年陪我自己的孩子學習,越來越發現,小學數學思維的重要性。

這也是這個小濤養花知識號我一直倡導的理念,小學不是做題,不是考高分,小學是思維跟方法。

很多家長在小學階段做錯了方向,導致孩子初中數學跟不上,或者學習很累,高中數學90分一大關。

就是小學沒有把數學基礎打好,數學思維沒有打開,沒有理解數學的思維體系。

口算很多學校老師都不要求孩子背誦,但,我是要求我帶的孩子必須背誦,並且是非常流利的。

因為四五年級需要用到,這時候,很多家長才發現,以前學的計算技巧不僅沒有用,還成了絆腳石。

這就是為什麼很多孩子,小學低年級學了那麼多數學技巧,但是數學還是不行的原因。

基礎沒學好,光想著學技巧,不僅增加了孩子背誦的量,還把孩子的思維直接給固化了。

所以很多孩子上高中數學不好,是小學一二三年級買下的隱患,只是有的在小學顯現了,有的在初中,有的在高中。

博學的海風ic說:

其實剛開始的學習痛苦是必要的,但是家長不可以硬灌輸,數學學習是水到渠成的方法運用,能夠在學習中找到策略自然事半功倍。公式和規律的運用是數學學習的好方法,從一年級開始起步,很多家長意識到口訣的重要性,刻意讓孩子去背,其實關鍵在於孩子理解加法,在理解的基礎上對口訣的欣然接受更會增加學習效果,逼就有點操之過急了。

睿智的太行行者說:

這樣的數學老師老公不怎麼樣,逼學生學習本身就是一種十分錯誤的做法,非常容易使學生產生心理陰影,甚至厭學心理。

對自己的女兒也如此,這數學老師的教學技能確實不怎麼樣!

小學一年級的孩子的理解能力,思維能力都還處在生長發育階段,切不可以急於求成,揠苗助長。況且還是一年級的學生。如果確實需要背記,也要使孩子在理解的基礎上記憶:比如,結合學生的生活實際,讓她做實物操作,增長理解思考能力。就是加法口訣,也要採用遊戲的方式,漸進式的一個階段,一個階段慢慢來,進行符合學生特點的方式進行。

孫克言說:

一個幾歲的孩子正是天真無邪的美好時光,做為父母尤其自己還是一名數學老師,更應該知道如何科學理性教育自己的子女,天天逼著孩子去背加法口訣真的有點拔苗助長的嫌疑,望子成龍,望女成鳳無可厚非,但凡事都要有個度,自己對孩子過高的期望值不能強加給孩子身上,這樣不利於孩子的健康成長。

曦曦媽說教育說:

感謝小濤養花知識邀請,我是曦曦媽,如果您有教子難題,別忘了找我交流哦。

昨晚,睡覺前我刷到了一個小視頻,是一位70歲退休老教師輔導孫子功課「怒氣衝冠」直接上手的視頻。

視頻中奶奶告訴孫子,用右手拿筆,可孫子拒不配合,依然堅持用左手寫字。奶奶氣得咬牙切齒,用手狠狠地在孫子背上拍了兩下。據孩子媽媽表示:「孩子比較調皮,奶奶經常教的時候還跟自己說不能發火,我要好好說。」奶奶崩潰不已,自嘲著:「我桃李遍天下,家裡種苦瓜。」

這些年,關於輔導孩子功課的梗,可謂是一個接著一個。尤其是孩子剛上一年級時,家長更是特別緊張,生怕基礎沒有打好,從起跑線上就落後於人了。

那麼,作為輔導孩子作業的新手父母,應該如何正確輔導孩子作業呢?曦曦媽認為以下幾點很關鍵——

(1)不要讓孩子死記硬背加減法口訣表。

記憶中,我們小時候總是在背口訣,加法口訣、減法口訣、乘法口訣、除法口訣。好像能夠熟背這些內容後,數學科目就算掌握了一大半了似的。

但值得各位家長注意的是,現在的小學一年級已經不是我們當初那種死記口訣的教學方法了!現在的小學一年級數學,講的是分解,是平十法、湊十法、破十法、借十法

什麼叫平十法呢?平十法就是分小數,連續相減算得數。比如:15-7=8,方法為第一步把7分成5和2,第二步用15-5=10,第三步用10-2=8。

什麼叫湊十法呢?湊十法就是看大數,分小數。湊成10,加上剩下的數。比如:8+6=14,我們第一步把6分成2和4,第二步用2+8=10,第三步用10+4=14。

什麼叫破十法呢?破十法就是看大數,分出10,一減一加算得數。比如:15-7=8,第一步我們把15分成5和10,第二步用10-8=3,第三步用5+3=8。

什麼叫借十法呢?借十法就是看大數,分出10,減小數,加剩數。比如:25-9=16,第一步我們把25分成15和10,第二步我們用10-9=1,第三步我們用15+1=16。

這就是小學數學目前的教授方法,家長無須再讓孩子死記硬背加減法口訣了,就算是背了也不適用,所以與其花時間幹這些無用功,還不如家長先掌握這幾種方法,然後在輔導孩子功課。

(2)家長要與時俱進,實時更新自己的知識儲存。

女兒班上的數學老師帶兩個班,所以常常會忙不過來,有時候就會讓道德與法治老師來監督孩子們作業,時不時的也會給孩子們改一改練習冊。

上學期,孩子們學的第一課數學就是講計數單位。我們小時候學的計數單位有「個、十、百、千、萬」,所以當道德與法治老師看見這個答案的時候,就打了正確。可等到數學老師評講時,才發現很多孩子都錯了。因為現在的計數單位已經換成了「一、十、百、千、萬。」

再比如語文科目的拼音吧,很多家長都非常自信,覺得漢語是我們的母語,誰還不會拼音呢?但教材真的變了!我們小時候看見拼音「o」,就會發「喔喔喔」的聲音,而現在孩子們的發音卻變了。我們那時候,更像是口腔在發這個字母的音,而現在的孩子更像是用喉嚨在發這個拼音字母。同樣的道理,後鼻韻母「ong」的發音,也變成了喉嚨發音。

改變不僅僅如此,還有很多漢字的筆畫順序也變了。比如「萬」字,我們小時候的正確書寫是「橫、撇、橫折鉤」,而現在孩子們的正確寫法卻是「橫、橫折鉤、撇」。

實時更新自己的知識儲存量,是輔導孩子作業的一個重要竅門,您主要到這些問題了嗎?

(3)輔導孩子要講究方式方法,不要弄得兩敗俱傷。

最近,成都一位父親輔導女兒作業的視頻火遍全網。女兒坐在書房的凳子上,看著父親努力地比劃著:

「10千米的樹,我們小區樹有10千米?好。你喊太空人順著樹就爬上太空了,不用發射神州飛船啊。」

「馬拉松長42釐米?42釐米的馬拉松就這麼長,那就馬拉松啊?」

「看看這個床,2分米不叫床!叫骨灰盒!」

女兒委屈地哭著:「爸爸,不打也不罵嘛。」爸爸努力控制自己的情緒說:「好,我不打也不罵。被你氣死了,就把我裝進你這個2分米的床裡面。你自己想一下你!」

爸爸起身到沙發上攤著,傷傷心心流眼淚。媽媽問爸爸:「你咋了?你不至於嘛,就輔導個作業。」

爸爸一邊哭泣一邊說:「我是雄鷹一樣的男人,當初在部隊,手榴彈炸我都沒有炸哭,真的太氣人了。真的要把人給氣死,這根本就不是小棉襖,她是黑心棉做的。」

是啊,這些年輔導孩子作業被氣哭,氣進醫院的家長不在少數。面對孩子作業錯得一塌糊塗的情況下,我們應該耐心地給孩子講解問題,最好是先翻開教材,陪著孩子複習一遍,再去嘗試著做作業,這樣錯誤的機率就會減少很多。

再者,對孩子的認識要足夠清晰,不要總是以全對來要求孩子。只要孩子學習態度可以,我們完全可以在不打不罵的情況下,反覆輔導幾次。當然,孩子若是學習態度不行,那自然是應該嚴厲批評和適度懲罰了。

————

輔導孩子作業說難也難,說簡單也簡單。如果大家肯按照以上三種方法來對待作業輔導這件事,我相信大家的煩惱也會少很多!

我是曦曦媽,歡迎大家點擊關注,讓我們一同探討孩子成長的點點滴滴!

荷葉好物推薦說:

老公是數學老師,天天逼一年級的女兒背加法口訣,女兒天天哭,入學前真的必須要會背加法口訣嗎?答:1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,……,本人也是老師,而且從事小學教育12年,併兼村小校長,本人長期從事三四五年教學,並多次三年級出英語包班,深知小學一二年級數學教學的缺陷在什麼地方,為什麼隨著年級的上升,數學不及格的人數呈直線上升?尤其是女生。有經驗的老師有辦法阻止或減慢部分學生數學成績直線下降的頹勢嗎?答案是折中的。有經驗的數學老師可以減慢部分學生數學成績快速下滑的頹勢,但不可完全阻擋部分學生數學成績最後會掉隊的結局。因為,人的學習成績受制人的智商。幾乎所有的人數學成績最終都會下滑,或者說,真正最後成為數學家的人是極個別的,其餘的人全掉隊了。

可是,如果能減慢學生數學成績退步的速度,這是好事啊。九年級數學成績仍然優秀,如果其他成績也優秀,進重點高中不成問題。十二年級數學成績仍然優秀,如果其他成績也優秀,進九八五沒有問題。即使九年級考上了重點高中,但進入高中數學就滑鐵盧,但只滑三年,也許還不會滑到最底部,也許還能搞個一本二本三本什麼的,至少不存在讀不到高中。一句話,數學成績滑坡越遲越好。

凡事預則立不預則廢,防數學成績滑坡,宜早不宜遲。成績已經滑坡了,只能補救了,不是防患於未然了。補救的效果要比防患的要差。防三年級數學成績滑坡,一二年級就要著手;防九年級數學成績滑坡,七八年級就要著手;防十二年級數學成績滑坡,十年級十一年級就要著手。

現在回到你老公教育子女的問題。對女孩適當進行早教育,這是正確的。學習的開始階段應全面發展,不能憑孩子的興趣學習;否則,會與現有的教育體制格格不入;對於女孩重點注意邏輯思維的發展;具體對幼兒園的孩子以及一年級女生早進行數學預設性教育,這是正確的。

要不要背加法口訣呢?筆者覺得是:要。有人說,重點是要教育孩子數數的原理:即實物的個數與自然數列建立對應關係;求和求差的原理等。這當然沒錯,也是任何一名低年級數學教師都會教的東西。但教了這些東西,並不代表孩子加減法速度快和不出錯。而通過背誦加法口訣,實際上主要是運用湊十的方法、用記大數加小數,用平均法,用乘法口訣算加法,用正確的拆數方法算加法,還運用其他正確的方法算加法,速度和正確率就會大大提高。有實用價值的加法計算方法,大多不是數數的方法。明白了加法的計算原理,將加法口訣背下來,肯定計算的速度和正確率會大大提高。而減法是加法的逆運算,加法計算爐火純青,減法就好辦了。

教育孩子重在啟發,抓住教育時機。你老公有時可能存在欲速則不達的現象。

教育孩子夫妻要儘量保持一致,不能父母態度方法相反,不要讓孩子無所適從。

總之,教育上無小事,萬事開頭難。耐心實際教育好孩子,取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下。你老公的教法是取法其上,值得試一試。

我講的也不一定正確,回答供參考。

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作者: 瓦要問答

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