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老民辦教師的養老問題如何解決?_民師網,原民辦教師的養老問題如何解決

蒜鄉說: 老民辦教師約養老問題如何解決: 對於這個問題,網上給出了很多好的建議,真的符合條件的原民辦教師真應該…

蒜鄉說:

老民辦教師約養老問題如何解決:

對於這個問題,網上給出了很多好的建議,真的符合條件的原民辦教師真應該給於適當照顧,這個無可厚非,關健是什麼樣的民師符合條件,什麼樣的不符合條件,在民師認證中,有多報教齡的,弄虛作假的,有明明是被開除的,甚至有的連一天學沒教也被認證了的等等亂象很多。誰來審核,真的審不掉假的不敢審,無形中給政府增加了負擔,這也是老民師遲遲不能提高待與的原因之一吧。

完美海洋Gz說:

老民辦教師的養老問題一直以來受到社會的關注和同情。許多有識之士和了解民辦教師辛苦歷程的官員、人大代表,都紛紛地勇敢站出來為民辦教師說話,向黨中央和全國人大提出議案和建言,直得全國人民尊重。

說到民辦教師的養老問題長時間得不到解決的根本原因在於中央沒有出臺強制性的文件,沒有像對待精準脫貧戶那麼精和細。

縱觀近幾年來,修路、改電、及飲水工程的資金大多用在了刀刃上,全國人民受益。而危房改造,異地搬遷,房屋重建,只有"貧困戶″才能享受,多則上百萬,少則幾十萬,幾萬。從區(縣)、鎮、村所有大小幹部,工作人員,甚至教師都圍著這些貧困戶轉。整資料,跑趟趟,三回九轉,人力物力無以計算。但是,真正脫貧了嗎?極少部分確實受了天災人禍,政府拉了一把,讓他們度過了難關。有一個詞叫"扶危濟困「,扶的是"危",就是要在關鍵時刻得到即時幫助。而"困″,就要找原因,是天災人禍的困該扶,家裡有人長期生病或重病的也該扶。而懶惰成性,遊手好閒,愛賭愛嫖導致的困,就另當別論了。

民辦教師從七十年代或八十年代初就辛辛苦苦,既教書,還要參加生產勞動,在我國經濟落後,政府無條件辦學的情況下為我國的"兩基"教育撐起一片藍天,直至2000年"國檢″驗收結束,立下了汗馬功勞,難能可貴。

赤腳醫生、公社衛生員、村獸醫人員等,轉的轉公,沒轉公的也有養老金。

並不是說他們不該享受這些待遇,而是說民辦教師是經過國家教育行政部門多次考核發了任證件的,說辭退就辭退了。同樣條件的大多數轉為公辦,每月五六千工資。甚至不符合國家民轉公政策的通過非法手段,修改檔案和填報假資料轉了幾百上千。而沒有得轉的民辦教師,有的一次性發了幾千元就了事,有的分文未得,至今的靠賣苦力為生,遠不及一個低保戶和貧困戶。

地方政府在國家沒有新的政策情況下,要想給民辦教師和代課教師買養老保險是不可能的。

2012年,中央下發過關於解決民辦教師和代課教師的文件,2016年又下發了各省市縣(區)自查遺漏情況上報。

現在已2020年了,老民辦教師還在期待著。

錦上夕陽說:

解決老民辦教師問題,根據中央文件精神,依據法律規定,中央統一政策。

一,凡教齡十五年以上,八六年以前的老民辦教師,與公辦教師同工同酬。

二,八六年以後的屬代課教師,凡教齡十五年以上的,補辦養老保險。

三,十四年以下的,按教齡一百至二百剩教齡計。

以後隨工資增長而增長。

這樣才能徹底解決這個問題!

鳳凰古杭說:

要明白一個事實,被淘汰清退回家務農的民辦老師的養老問題的解決,必須要參加養老保險費的繳納,這是社會保險法的規定,只有三個途徑。其實,原民辦老師是農民身份始終都沒有改變。1999年底前,95%民辦老師經過考試考核合格後都轉正為公辦教師了,這是國家對他們辛勤付出的回報,而極少數民辦老師文化水平低下考試考核不合格無法轉正而被淘汰清退回家務農了。現在,在社會上在網絡上刷存在感的這些所謂的民辦老師,就是被淘汰清退回家的人。唉,文化水平低下真的不能改變自己的命運啊,少小不努力,老大徒傷悲。被淘汰清退回家務農的民辦老師的養老問題,是這樣的,一是參加城鄉居民養老保險,領取居民養老金。二是領取教齡補助。三是看看當地的政策情況,如允許的話,用教齡補助加上補交養老保險費差額,交足十五年,領取職工養老金。除此之外,再沒有其他辦法了。

琨鈺599說:

其實不應該是回答老民辦教師養老如何解決的問題。而是這個問題有沒有人關注,去不去解決。儘管有很多民辦教師,和社會熱情人仕,不斷呼籲。但我們至今沒有看到一個官方的正式文件,為解決這一問題,帶來進步的信息,說實在了,就是沒有太大的希望。但從事民辦教師的這些人,大多數已經老年或接近老年,有的耄耋之年,有的以在懷著美好願望中遺憾的離去。這些人由於早年從事教育,失去了學習其它技能的機會,回歸社會後缺乏競爭實力,一般混得不是很好,老來生活窘迫,每月每教齡十元二十元的補貼,實在是杯水車薪。在現實生活中,與同齡從事其它行業者,有老保有醫保。是天壤之別。沒有一點自豪感和優越性。要講奉獻,他們是毛澤東思想武裝起來的一代新人,不是很計較個人得失,雖然當時拿著低工資,但他們在工作上熱情確很高,以一個合格教師的標準嚴格要求自己,工作上任老任怨。勤勤懇懇。有時批改學生作業和備課到深夜,利用業餘時間走訪家長給缺課學生補課,幫助學生解決學習和生活中的困難。在教學工作中挑大梁擔重任。這些人為培養祖國的下一代,為組國的基礎教育事業奉獻了汗水和青春,我們不能不重視他們的晚年生活,不能讓英雄流血還流淚。忘記過去是對歷的背判,解決他們的問題,是對尊師重教的體現,是對人文關懷的體現,是政府職責的體現,反映社會的公信良知。

是豬老師啊說:

從上世紀八九十年代開始,我國就已經開始著手解決民辦教師的問題,對民辦教師隊伍進行全面整頓,當然這種整頓也是為了提高農村教師隊伍的整體素質。在解決民辦教師過程中,主要是將合格的民辦教師轉為公辦教師,將不合格的民辦教師進行清退。在民辦教師進行全面整頓之後,很多地區的農村學校仍然缺乏教師,為了解決這種現狀,部分學校又將少數民辦教師聘請回學校,這次將其定義為臨時代課教師,當然他們大多也是籤訂了合同,經過教育行政部門的審批。90年代,國家為解決老民師人編財編問題,統一出臺文件,由省級統籌解決,當時各省教育廳根據在崗在冊人員情況,一是組織多次老民師轉正考試;二是對於一些年齡偏大的,對教育有特殊貢獻的老民師,進行專家組評審一次性轉正,在崗在冊的老民師絕大數解決人編財編,成為一名正式的人民教師。

(1)現在講的老民師待遇問題,主要是當時中途離崗或辭退的老民師群體,現在他們養老待遇主要有城鄉居民養老保險待遇,一個月基礎養老金110元,還有老民師教齡補助一個工齡26元,最多一個月養老錢四五百元;另外醫療待遇主要是城鄉居民基本醫療保險,前身是新型農村合作醫療保險,一年繳費250元,該醫療待遇在起付線、報銷比例、保底報銷方面都低於正式教師醫療待遇,不管怎麼說,老民師醫療待遇還是養老待遇與正式教師或轉正老民師待遇一個天上一個地上,可以說每況愈下,與物價水平、居民可支配收入方面不相適應,根本談不上老有所養老有所醫。

(2)在1997年的時候明確地方政府作為解決老民師問題主體責任方,各地根據實際情況自行制定可行性方案,統籌解決歷史遺留問題:這就說明,原民辦教師的養老生活沒有形成統一標準,各地區有自己的補償方法。所以造成很多原民辦教師各地區補貼形式和標準都有很大的區別,對比後發現,也是有多有少,有合理和不合理的地方;

目前補貼的方法有以下幾種,

一、考試轉正

從1997年至2000年,根據轉正指標,各地組織在崗民辦教師參加轉正考試,考試合格轉為正式教師。

二、免試一次性轉正

在邊遠、貧困山區的長期任教的;擔任學校教學領導崗位的;取得市、省級教學先進個人等榮譽稱號的;給予免試一次性轉正。部分地區放寬條件,多次轉正考試未通過的,只要有高中以上學歷,後來都統一轉正了。

對於未轉正的離崗老民師,2002年起,從社保政策上做出安排,容許離崗老民師一次性補繳15年社保,到退休年齡,就能拿錢。現在沒有一次性補繳15社保政策。

四、 老民師教齡補助

為一次性解決未轉正的且未參保社保的老民師訴求和生活苦難,各省制定老民師發放教齡補助方案,各省補助標準不同,比如安徽省一個工齡20元,達到60周歲,由人社局按月發放教齡補助。

其實我最希望的就是能夠重新核定原民辦教師的補貼標準,那教齡補貼很多地區都10年沒有調整,可想而知,他們的生活還不如當地的低保家庭;

希望今後參考物價水平增長、工資增長、經濟發展、其他類型補助增長等情況,適時增加教齡補助。

54弓說:

如何解決,就是要發退休金,可參照城市職工辦法,因為那是分戶口,教師只要是商業戶口,城市戶l口,就是國家教師,不僅高工資,退休後拿著很高的退休金,民辦教師只是農村口,同樣為國家教育事業作出巨大貢獻,領退休金天經地儀,完全應該。

寒韓寒說:

老民辦教師的養老問題,應該指的是老原民辦教師的養老問題。因為,有一大部分老民辦教師在本世紀初已經轉成公辦教師,他們的養老問題已經解決。所沒有解決的是沒有轉正的那部分原民辦教師。

如何解決老原民辦教師的問題,這是一件擱置多少年的歷史問題?裡面的情況很複雜,解決起來比較麻煩。所以,就成了目前不能解決的問題,讓絕大多數老原民辦教師感到憂愁,也感到傷心。

為什麼這樣說呢?因為,在眾多的原民辦教師中,有代課教師,有幼兒教師,有鄉代課教師,還有縣代課教師,有教齡短的,只有一兩年。有教齡長的,二三十年,有自動離崗的,還有被辭退的,被一刀切了。對這些繁雜的問題,確實讓人頭疼,特別有一部分原民辦教師,在90年代,工資養活不了自己的時候,就逃離了教學崗位,外出打工,或經商做生意,這種逃離現象,應該不應該解決,成了難以說清的問題。但是有的很虧,幹了幾十年,大半輩子都獻給了鄉村教育事業,這部分人如果不解決他們的養老待遇問題,確實令人傷感,確實對不起他們。

原民辦教師是一個龐大的群體,怎麼去甄別他們的身份,到現在已經過去幾十年了,很難甄別,所以,教齡很長的,把半輩子都獻給教育的那部分原民辦教師也只有跟著吃虧。這是沒辦法的事,要想解決這個問題,完成對原民辦教師的甄別工作,這是不很簡單的。所以,解決原老民辦教師問題成了久而未決的事兒。

假如,能解決這部分老民辦教師的養老問題。用以下兩種辦法最合適。

一,提高原民辦教師的退休養老金補貼,由每月十元增加到每月100元。這樣,具有二三十年教齡的老原民辦教師,每月可以領取兩三千元。這兩三千元在農村過日子還是比較美滿的。吃飯問題,看病問題都能得到解決。

2:把他們的教齡作為視同教齡,把他們列入國家養老金裡邊,享受國家養老待遇。教齡長,養老金就多,教齡短,養老金就少,完全體現了多勞多得的原則,這是最合理的。

原民辦教師年齡逐漸增大,有的已經離開了我們,所以,解決他們的養老問題,己到了刻不容緩的地步,成了亟待解決的問題。願大家的美好願望,在解決中成為現實。

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作者: 瓦要問答

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